学生授课式教学在《基础护理学》实验教学中的研究与应用

摘要

目的：探讨如何将学生授课引入到《基础护理学》的实验教学中。方法：选取护理学专业在校本科生40例，随机分为两组，其中20例为实验组，进行学生授课，授课内容为吸氧、穿脱隔离衣和肌内注射，另20例为对照组，采用传统教师教学法，授课内容相同。结果：通过考核，比较两组学生的3项平均成绩，经统计学分析，差异有统计学意义（P〈0．05）。讨论：学生授课模式教学有利于培养学生的自主学习能力，培养学生理解力、临床带教能力，带动学生学习兴趣，加强创造型思维，评判型思维，鼓励创新，教学相长，增强学习气氛。