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任宁; 李亦儿;
浙江省宁波市奉化区锦屏中心小学;
浙江省宁波市奉化区居敬小学;
教学资源; 运算定律; 单元整体教学; 人教版数学; 多元途径; 教学序列; 整体推进; 教材内容;
机译:人教版小学《品德与社会》四年级上册 复习课教学设计(附试卷)
机译:从四年级数学老师的角度为约旦四年级学生计划的数学包容性标准(TIMSS-2019)
机译:混合动力机体结构整体推进系统性能的实验研究
机译:用于最优运行温度和整体推进效率的扰刀配置的设计
机译:一项旨在探讨加德纳多元智能如何在德克萨斯州四年级日常数学课程中体现的研究。
机译:用扩展的分类单元采样和数千个超保守元素研究胎盘哺乳动物树中的难点
机译:是继续试点还是整体推进?
机译:核材料保障库存控制发展的难点与途径
机译:用于确定变量的设备,所述变量之间具有一定的数学比率,尤其是用于确定滚动轴承的数学比率,该设备基于一定的服务数据
机译:难点或多元羧酸
机译:具有序列ID:22的寡核苷酸,抑制细胞中细胞间黏附分子合成的方法,具有序列ID:1,3,4,5,7,8,9,10,11,12,13,14,15的寡核苷酸,1、17、20、21、23、24、25、26或27,抑制细胞中细胞间粘附分子合成的方法,包括在体外使细胞与序列号为:1、3、4、5、5的寡核苷酸接触7、8、9、10、11、12、13、14、15、17、20、21、23、24、25、26或27
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