指导猜想与假设,培养学生探究能力

摘要

新课标指出,化学教学以提高学生的化学科学素养、树立学生的创新意识和培养学生的探究能力为宗旨。高中学生普遍缺乏一定的探究能力,而"猜想与假设"是贯彻落实化学探究的核心环节,也是我国化学探究式教学比较薄弱的环节。针对化学探究教学中的"猜想与假设"环节,笔者认为,应该从教学方法、策略等方面着重探讨如何树立学生化学探究意识、提高学生化学探究能力、培养学生化学探究精神。笔者将从四个方面简单谈谈如何在化学教学过程中指导学生猜想与假设,进而培养学生的化学探究能力。