教师应有“情”有“境”--读《情境教育的诗篇》

摘要

不知大家和我是否有同样的感受，总觉得教育理论方面的书籍大多枯燥，空洞，乏味，偶尔读上几本，也往往是死“啃”，完成任务似的，而李吉林老师的这本《情境教育的诗篇》虽也是一部教育理论的专著，但它有着小说一般的情节，散文一般的结构，诗歌一般的语言，读来饶有兴趣，轻松愉悦，令人回味无穷。