＂圆的认识＂同课异构 ＂圆的认识＂同课异构教学设计（一）

摘要

一、情境导入教师通过课件出示摩天轮、圆形花坛、圆形喷水池等含有圆形的图片，提问：“这些图片中物体的形状有什么共同特征？”（这些图片里都有圆）在学生回答后，教师导入新课：“圆能给我们带来美感，因而有人说圆是最美的图形。今天我们就来认识这种由曲线围成的图形——圆。（板书课题：圆的认识）在我们的生活中哪些地方有圆呢？”（学生自由发言，教师在学生回答诸如太阳这样的球体时，用课件演示“将球从中切开会得到圆”）