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郭晓寒;
江苏省南通市朝晖小学 226001;
圆的认识; 小组合作; 交流展示;
机译:数学课堂教学设计的几点思考
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:找准切口,在史学中解决小学数学课堂难点--“刘徽割圆”巧推圆面积计算公式
机译:将仿真工具连接到实验室实验:在实验室实验中的工程技术思考工具教学设计验证:工程技术教学设计验证对实验室的仿真工具
机译:邪恶的问题和教学设计师:在教学设计实践中认识和解决邪恶的问题。
机译:重新思考认识:成年生活中的社会背景而不是早期经验在社会黄蜂中的认可
机译:在数学课堂中增加动机:通过高质量学习机会的认识论方法
机译:关于最终聚焦系统中色差脉冲校正的几点思考
机译:通过使用人物和环境思考教学设计的游戏
机译:质量管理体系在合作交流中的应用
机译:晶圆的介电聚焦环位于等离子蚀刻设备中静电卡盘上的处理位置,晶圆电位与聚焦环电位之间存在电位差
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