混合式教学下大学英语课程思政实施路径研究

摘要

大学英语课程不仅具备工具性和人文性双重性质,而且具备思想性。其核心目标是培养学生语言应用能力、跨文化能力和人文素养。通过对大学英语课程思政的内涵界定和课堂教学实践,本文探索出了“三段六面”式的混合教学下大学英语课程思政实施路径。“三段”指课前、课中和课后的三个阶段,“六面”指教学目标、内容、活动、方法、主体和评价的六个方面。