开放题融入小学数学常态课堂探究

摘要

将数学开放题融入小学数学常态课堂是一项新的教学尝试,是与常态教学美美与共的一种实践探索,是努力形成教学合力、实现数学学科育人价值的有效路径之一。其教学设计的原则为融合性、操作性、发展性;其整体架构可以从统整设计、课堂实践、教学评价这三个维度来进行探讨;其实施路径可以为深度研读教材,构思系统、开放的教学规划;深入分析学情,组织充实、有效的教学内容;适时调整实践,研发典型、实用的开放课例。