数学结构化教学的学理分析与学情调研——以'分数的意义'的教学为例

摘要

学理分析和学情调研是小学数学结构化教学的基础环节.学理分析贯穿结构化教学始终,学情调研是以学为主的结构化教学的关键.分析知识结构,有助于教师明晰教学方向;理解认知结构,有利于教师把握学习目标;调研学习情况,有益于教师启迪教学智慧.