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陈桂虹;
福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校;
福建厦门361026;
教育协同; 联动共育; 成长规律;
机译:欧洲社会学作为现实的批判科学。马克斯·哈勒(Max Haller)的欧洲一体化作为精英过程的评论文章马克斯·哈勒(Max Haller)(2009):欧洲一体化作为一个精英过程。梦想的终结?威斯巴登:VS社会科学出版社。 545页,35欧元
机译:家校协同,品格助力,让爱细致温润孩子——以八小家校协同共育品格为例
机译:参加蔬菜供应链一体化的农业合作社 - 以中国三位一体合作社为例
机译:欧洲合作社发展机电一体化课程
机译:有关语言和文化差异学生的教育计划管理的专家校长的知识,实践,认知过程和感知的探索性研究。
机译:CLaEYs,paul-H。,Corinne GOBIN,Isabelle smETs和pascaline WINaND(dir。)。游说,多元化和欧洲一体化/游说,多元化和欧洲一体化。布鲁塞尔,欧洲大学出版社;科尔。 “欧洲城市”,1998年,455页。
机译:用命令评估模型分析指挥控制网络模型和联动机制
机译:有关动作联动机制的改进和包含该联动机制的椅子
机译:合作社招聘系统,合作社招聘方法和合作社招聘计划
机译:国家校对控制管理系统
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