改革练习设计,培养思维的创造性

摘要

数学课堂教学中,许多教师能意识到练习具有“教学、教育、发展、反馈”等功能,所以也能把练习作为教学的重要环节加以重视,但练习的方法、顺序、形式、内容过于呆板陈旧,忽略了在练习过程中对学生创造性思维的培养。因此。