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王凌;
南京市建邺区教师进修学校;
了解学生; 教学预设; 资源; 学生的主体性; 认知水平; 生活经验; 知识基础; 课堂教学; 教学内容;
机译:迷失在翻译中:了解学生对社交网络和在线资源的使用,以支持早期的临床实践。全国研究生语音语言病理学学生调查
机译:在资源贫乏和中等资源国家,了解早期发现乳腺癌的社会障碍对于改善乳腺癌的结局至关重要。
机译:学校基础设施和资源确实很重要:分析学校资源对拉丁美洲学生表现的影响
机译:(530)数码同行评估活动:学生作为从内容消费者到意义上的大学的英雄,以了解重要的学习
机译:了解为什么植物多样性随着土壤资源可用性的增加而下降:对重要假设的检验。
机译:挖掘重要资源:了解撒哈拉以南非洲地区献血的动机和障碍
机译:了解Tahfiz学生特征对HIFZ古兰经主题的成就的重要性(了解Tahfiz学生在主题HIFZ Al-Quran方面取得成就的重要性
机译:热带太平洋岛屿地下水了解重要资源
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:监控系统,用于监控学生的注意力缺陷障碍,例如学校设有传输单元,可将运动和重要数据传输到计算机,以向学生提供触觉和/或视觉工作生物反馈
机译:识别生物样品中的重要事件,引发剂对,特定探针,种子纯度验证方法,寻找优良事件,确定植物或种子的方法和试剂盒,以了解该优良事件并检测该优良事件的证据种子或植物
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