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黄美华;
南通师范第二附属小学;
音乐课; 小学二年级; 教学设计; 大鼓; 学习活动; 音乐活动; 音乐游戏; 情绪;
机译:在音乐课中培训中小学培训中小学培训的身份的形成
机译:西津中央小学的游戏对象检测到的潜在游戏空间的物理特性-Machiraki的第二部分观察调查,该调查是针对二年级小学生的课程而进行的,
机译:儿童游戏行为的限制和小学病房的地区差异:以大阪市二年级小学生为例
机译:潜在播放空间的物理性质主要在尼希宾中央小学区发现:第2部分小学二年级学生观察调查,镇上散步,作为课程的一部分
机译:受Kodaly启发的个性化学习键盘单元,用于二年级普通音乐课。
机译:整个小学二年级第二语言阅读的简单视图
机译:9年制小学一年级和二年级儿童的读写能力:对阅读,写作和数学技能与技能矩阵的定义的贡献德拉苏克拉一年级和二年级学生的识字能力小学9年:从6岁开始的新巴西小学一年级和二年级儿童的能力矩阵和阅读,写作和数学技能识字的定义的贡献:对能力框架的贡献和阅读,写作和数学方面的能力
机译:健康危害评估报告:HETa-2011-0129-3160,2012年5月。中小学音乐课和室内乐队排练的噪音评估 - 阿拉巴马州。
机译:大鼓和小鼓中红辣椒的保存程序。
机译:音乐课中的信息管理方法,用于该方法的设备以及音乐课中的信息处理程序
机译:车辆大鼓数据采集系统,车辆大鼓数据采集方式细分,
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