声明
摘要
绪论
第一节 研究的背景
第二节 研究思路和方法以及研究创新
一、研究思路
二、研究方法
三、研究创新
第三节 研究现状
一、国内研究现状
二、国外研究现状
第一章 小学二年级音乐课堂中打击乐器运用的理论依据
第一节 打击乐器与小学二年级学生身心发展
一、打击乐器与小学二年级学生生理发展
二、打击乐器与小学二年级学生心理发展
第二节 打击乐器与小学二年级学生智能发展
一、打击乐器与逻辑数理智能
二、打击乐器与音乐节奏智能
三、打击乐器与身体动觉智能
四、打击乐器与人际交往智能
五、打击乐器与自我内省智能
六、打击乐器与自然观察智能
第三节 小学学生音乐活动教学法中打击乐器的运用
一、小学儿童教学中奥尔夫节奏乐器教学的使用
二、小学儿童音乐教学中蒙台梭利教具的充分运用
第二章 武汉三所代表小学——滑坡路小学、李集中心小学、取水楼小学二年级音乐课堂打击乐器运用调查现状及问题
第一节 调查的对象与方法
一、调查的对象
二、调查的方法
第二节 数据统计与定量分析
一、问卷调查
二、问卷总结
三、武汉三所代表小学二年级打击乐器运用的现状及问题
第三章 武汉三所代表小学——滑坡路小学、李集中心小学及取水楼小学打击乐器在二年级音乐教学课程中的具体实践
第一节 武汉市滑坡路小学二年级《彝家娃娃真幸福》课例分析
一、《彝家娃娃真幸福》教学设计
二、课堂中学生运用打击乐器情况分析
第二节 武汉市黄陂区李集中心小学二年级《哈里罗》课例分析
一、课堂记录分析
二、课后经验总结
第三节 武汉市江汉区取水楼小学二年级《我的家在日喀则》课堂
一、教学设计与实施
二、教学设计思路
三、加强打击乐器作用发挥的方法实施——小组合作学习
四、学生阶段反馈
第四章 小学二年级音乐课堂中打击乐器运用教学的意义
第一节 打击乐器能够调动学生学习音乐的积极性
第二节 打击乐器能激发二年级学生自主学习能力
第三节 打击乐器能够提高学生音乐综合素养以及自身审美能力
第四节 打击乐器有助于培养学生的合作能力
第五节 打击乐器有助于学生的智力和创造思维能力的发展
结语
参考文献
致谢
