教学倾听:与儿童实现“视界融合”

摘要

教学中的倾听是一种双向互动行为，不仅表现为教师对学生言说的接纳、理解，还意味着教师对学生和自身的唤醒，听到儿童和自己心灵的声音。教师要带给学生以平静和友爱，尊重儿童的心灵世界，创造儿童心灵开启的条件，与儿童在“视界融合”中感受彼此的经验和认识，走向彼此的心灵世界，实现新的意义的开启和发现。