搭建合适“脚手架” 促进知识自然生成

摘要

数学中的起始概念或方法是数学知识体系中的核心环节,也是学习数学知识的起点,只有正确理解才能为今后的数学学习打下坚实的基础。教师针对不同类型的知识,可通过搭建背景型、知识型、方法型三种支架准确把脉教学起点,从而促进知识自然生成。