“教”与“学”的择取与思考——以译林新版《英语》六上Unit 3 Holiday fun的教学为例

摘要

第八次基础教育课程改革的目标之一是改变课程过于注重知识传授的倾向,要求学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。教学要以人为本,充分发挥学生的主观能动性,引导他们自主参与课堂中的探究活动。小学阶段,学生的知识储备较少,独立探究能力较弱,教师在课堂上不能大幅度地放手,但只要学生处在不断学习和积累的过程中,教师就有必要根据其认知能力及水平,最大限度地发挥学生“学”的主动性。教师正确把握“教”与“学”的比重应该是评判“以人为本”的课堂的一项重要依据。下面,笔者以译林新版《英语》六上Unit 3 Holiday fun的教学为例探讨对“教”与“学”的择取与思考。