在数据分析中发展学生的推理能力

摘要

小学教学＂统计与概率＂内容领域的核心素养应该指向数据分析观念,数据分析体现的是归纳思维,有利于培养学生的合情推理能力。第二学段＂统计与概率＂的教学目标表现为：经历统计活动全过程,掌握统计方法,体会统计方法的合理性;借助图表分析,体会数据中蕴含信息,发展学生的推理能力;体会数据的随机性,感悟不确定数学的思维方式;培养亲近数据的情感和使用数据的意识,体验＂用数据说话＂的理性精神。