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让学生读中悟写——重教《谁是最可爱的人》札记

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＜正＞典范课文的教学如何更好地为培养学生的记叙能力服务,我在重教《谁是最可爱的人》时作了一点尝试。我用极少的时间帮助学生理清了全文的结构以后,重点从写作角度抓住三个问题来组织课堂教学。一、怎样围绕中心写好一件事? 课文第5自然段写的是一次最壮烈的战斗——

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来源
《江苏教育》 |1986年第2期|22-23|共2页
作者
许伯明;
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正文语种 chi
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