刍议自学指导——数学教法改革的一个尝试

摘要

＜正＞ 传统的数学教法是袭用课堂教学的五环法,以教师讲解为主,在新授一环中,教师把例题嚼得稀烂,喂给学生,好象教师的“天职”就是讲解,不去研究学生思维的发展、智能的培养。近几年来,教学改革中提出发展智力、培养能力的课题。数学是否也可以培养学生的自学能力?当初我们有过一些不正确的想法:比如说数学不比语文有工具书字典（数学工具书在小学里还不多）,难于自学;数学一课一课基本上都有新知识,学生自学不起来;指导学生自学,备课费时,上课费脑,还不如教师讲讲省力。我们在改革实践中,逐步克服了这些想法,并探索出在课堂教学过程中,分铺垫、感知、推导、运用四个环节指导学生自学。