改革复式作文教学的一点尝试

摘要

＜正＞ 我是教小学三四年级复式语文的,对作文教学我最感头痛的是“动静”搭配时,指导时间往往不够用,不是指导不透,就是练得不活。学生理解不透,常吃“夹生饭”。怎样解决这个问题呢?我进行了研究。在钻研教材中,我有了新发现:原来两个年级的习作要求有内在联系:第八