“两权分离”办学模式的实践和思考

摘要

＜正＞ 1993年6月,经市政府同意,我校成为“两权分离”（即办学权和所有权分离）改革的试点学校。在此之前,我校已进行了近五年的内部管理体制改革,建立了由校长负责制为核心的,包括全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制和结构工资制等项内容的内部管理新体制。学校实行“两权分离”,是内部管理体制改革深化的必然,是办学体制改革的重大探索。一年来的实践表明,“两权分离”理顺政府和学校的关系,使学校成为独立的办学实体,自主办学、自我发展、自我约束,对增强学校主动适应社会主义市场