设计教学过渡语的三条原则

摘要

过渡语在课堂上起着承上启下、衔接组合的作用。在初中生物生态课堂教学中教师巧妙运用过渡语衔接整个课堂,调动学生的积极性,可以给生物课堂教学增益增效。笔者在教学实践中总结了初中生物教学中设计和运用过渡语的三条原则。1.自然流畅,上下贯通。课堂教学是由几个环节组成的,教师应在学生认知规律之上,抓住这几个环节的内在联系,有效串联教学内容各环节,保证课堂教学各环节的自然衔接,巧妙地、不落痕迹地把学生从一个环节引领到下一个环节。