把握英语课堂中情感渗透的节奏

摘要

《义务教育英语课程标准(2011年版)》中指出,情感态度指"兴趣、动机、自信、意志和合作精神":"初中英语的课堂教学,应该将情感因素融入英语课堂,努力发挥情感在教学中的积极作用"。一节课中教师要考虑把握好情感渗透的节奏。1."诱"情——充分调动学习兴趣。课堂教学的导课设计应该从学生感兴趣的话题入手,在学生现有知识水平的基础上进一步拔高。利用学生的好奇心理,充分调动他们的学习热情。