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梁莉娟; 王华民;
江苏省无锡市立人高级中学;
江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心;
高三复习; 高中数学; 激发潜能; 向量;
机译:学习者的批判性思维潜能研究,创新学习增强思维潜能
机译:破解潜能生课堂恶性思维环的奥秘——新课程下科学课堂潜能生的教学评价策略研究
机译:批判性思维,创意思维和学习成就:它们是如何相关的
机译:作为三年级数学课程的一部分,建立增长思维教学实践,以提高数学自我效能,数学思维和学生成就
机译:勘误:思维偏好和阴谋信念:直观的思维和跳跃结论 - 偏见是对阴谋理论信仰的基础
机译:有效地利用Mahsusat在了解数学概念和体育影响力的理解中的思维和创造性成就的发展中,为百分割的思维和创造性成就,使用传感器了解数学概念的数学教师及其对创造性思维和成就的影响在小学生中
机译:施工规范和法规。第三部分。第一节第一部分。第一节第二章(stroitel'nyye Normy i pravila.Chast'III.Razdel I. Glava 1. Chast'II.Razdel I. Glava 2)
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质
机译:思维支持字典,思维支持字典系统,思维支持系统,思维支持方法,思维支持程序,思维支持程序存储介质和思维支持数据存储介质。
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