教育如何面对危机——博尔诺夫非连续性教育思想及其对四川地震灾区教育的启示

摘要

博尔诺夫的非连续性教育思想认为，生命发展是连续性和非连续性的统一，危机是人的生命发展进程的组成部分，它对人们带来破坏的同时，也是生活的新的起点，对个体的自我生成具有根本性的意义和价值。非连续性教育思想为我们应对四川地震灾区的教育具有重要的启示意义，使我们能够帮助儿童正视地震灾难，激发他们潜藏的道德意识，从而顺利地度过危机。