教学目标设计中的“异化现象”探析

摘要

教学目标是教学活动的指南，具有鲜明的指示作用。因此，教学目标确定是否合理，直接关系到课程目标的实现。本文结合新课程改革教学实际，指出了教学目标设计中的五种“异化现象”，并分别从把握原则、澄清概念和协调关系角度探讨了“异化现象”的超越策略。