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林卫民;
北京外国语大学;
教育的天赋; 教育爱; 伦理责任; 有效教学;
机译:私有化还是不私有化南非的基础教育或学校教育,这就是问题。反对的论点。是否存在使基础教育或学校教育私有化的令人信服的论点?
机译:学校教育的相对非自改:技术次级学校教育和贫化教育
机译:从存在哲学的角度考察雅斯贝尔斯思想的虚拟教育与教育目标的关系
机译:学校教育支出责任的影响,教育支出从社会,政府教育支出与高中教育的福利
机译:了解学校教育:当消费分配受到借贷约束时,使用观察到的选择在动态的学校教育选择模型中推断代理人的信息。
机译:HIV阳性教育者中非传染性疾病(NCDs)的流行及其相关因素:2015/6南非公立学校教育者健康调查的结果
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机译:商业炸药的分化可能性及其对环境的影响。差异化教育学校教育学院教育学院教育学院教育学院学报教育学院学报
机译:利用Web进入学校教育服务方法
机译:提供学校教育后辅导手册的系统和方法
机译:学校教育的教学帮助
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