教师的“五维度双循环”专业能力结构

摘要

五维度指教学设计、课堂教学、课例分析、课题研究、成果报告等教学能力的五种因素,双循环是实践取向和理论取向的两种循环。根据各种能力因素之间的关系,经过实践探索和理性思考,构建了教师＂五维度双循环＂专业能力结构模型。本能力结构的重建路径有二：一是实践取向的典型课例深度反思,二是理论取向的微型课题深入研究。个人改变、同行认同和集体归属感的统合则是教师重建专业能力结构的动力机制。