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能力结构

能力结构的相关文献在1981年到2022年内共计1915篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文1809篇、会议论文30篇、专利文献1792863篇;相关期刊1131种,包括学位与研究生教育、中国职业技术教育、职教通讯等; 相关会议29种,包括中国编辑学会第16届年会、第七届北京地区对外汉语教学研究生论坛、2014全国高等学校城乡规划学科专业指导委员会年会等;能力结构的相关文献由2565位作者贡献,包括杨先明、等、李娅等。

能力结构—发文量

期刊论文>

论文:1809 占比:0.10%

会议论文>

论文:30 占比:0.00%

专利文献>

论文:1792863 占比:99.90%

总计:1794702篇

能力结构—发文趋势图

能力结构

-研究学者

  • 杨先明
  • 李娅
  • 李春
  • 李雄
  • 乔军
  • 公维余
  • 刘国买
  • 刘昌辉
  • 孙振丹
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 殷飞
    • 摘要: 在家校社协同育人实践中,学校是主导,教师是主体,但在现有的基础教育实践中,教师特别是初任教师的协同育人能力整体不足,正在成为影响协同教育效果的主要因素。师范教育作为教师成长的“母机”,其课程中长期缺失家校社协同育人的知识体系,导致教师协同育人意识与能力无法满足实践需要。因此,在师范教育过程中培养和建构师范生的协同育人能力尤为重要。师范生协同育人能力包括协同目标分析能力、协同机制建设能力、协同情景组织能力、协同教育引导能力和协同过程沟通能力。师范生协同育人能力培养可以从协同合作的通识性能力和协同育人的专业性能力两个维度进行,通过生活路径、活动路径和学习路径培养协同合作的通识性能力,通过专业课程教学中的实践和实习课程中的实践进行家校社协同育人专业能力的培养。
    • 王云
    • 摘要: 随着大数据时代的到来,一场以数据化带动教育的变革已经愈演愈烈,现已成为全球教育发展的必然趋势,大学教师信息化教学水平的优劣将直接影响大学课堂教学效果与教学质量。那么,在这场教育改革中,大学教师必然是需要快速调整或是革新其教学行为的群体。这就要求大学教师务必采用现代化信息技术,通过信息技术寻求面向教育信息化的专业发展机会。目前,在大学教育,教学中,信息化教学已成新型教育观念。信息化教学对大学教育的影响至关重要,若大学教师拥有较强的信息化教学能力势必会激起大学生的学习兴趣,从而提高教学质量,教学效率。所以,文章从大学教师信息化教学能力的现状,培养途径等诸多层面展开细化分析,以促使大学教师的信息化教学能力与时俱进。
    • 林必娟; 张洋
    • 摘要: 运用SOLO分类理论对2020年高考全国文综卷Ⅲ地理试题进行思维能力考查分析,以SOLO分类理论作为评价工具和准则,对试题进行“层次梯度化”筛选,捕捉高考动向,并针对地理课堂教学、高考备考等提出可行性建议。研究发现:试卷中的地理试题存在明显的SOLO层次梯度,其中试题的能力考查范围向SOLO分类理论中的关联结构层次(R)和多点结构层次(M)倾斜;高考在选拔人才时越来越重视学生关联结构层次和拓展抽象结构层次的思维表现。
    • 唐志良
    • 摘要: 主要采用归纳演绎、溯因推理、比较分析等研究方法,对新工业革命背景下我国高校跨境电商人才培养问题进行了研究。研究表明:在知识结构、能力结构和思维结构等方面,新工业革命对跨境电商人才提出了新的客观要求;新工业革命背景下,我国高校跨境电商人才培养存在一些显著问题,比如,对概念认知不深刻、人才培养方案不完善、教学课堂属性单一、师资队伍建设落后、协同育人机制不完善、教学内容不符合新工业革命的客观要求,等等。为此,需要采取相应对策来促进我国高校跨境电商人才的有效培养。
    • 曹非; 焦雨梅
    • 摘要: 信息素养是当代大学生必备能力和基本素质,计算机基础教学是培养大学生信息素养的主要渠道。针对计算机基础教学课程内容相对落后、实践教学流于形式和教师信息能力不足等现状,提出计算机基础教学提升大学生信息素养的创新路径:探索“启发+驱动+探索”三位一体课程教学模式改革,形成“知识+能力+道德”三维化的信息素养提升体系,构建计算机基础课程移动自主学习支撑服务平台,将信息素养提升置于高校人才培养的大环境之中。研究成果助力计算机基础课程教学改革,全面提升大学生的信息素养,为适应信息时代的需要打下坚实基础。
    • 杨红萍; 杨捷; 杨蓉蓉
    • 摘要: 对小学三年级、六年级、初三、高三4个年龄切面学生的数学阅读能力结构的因素构成进行调查,结果显示:数学阅读能力结构随着年龄的增长而发生变化,一方面表现为能力结构的因素数量逐步增加,另一方面表现为比较复杂、层次较高的因素在整个结构中的相对地位不断增强.
    • 徐福祥; 王立仁
    • 摘要: 思想政治理论课教师能力结构既关系到思想政治理论课教师的核心素质,又关系到思想政治理论课教学实效性,更关系到推进教育现代化和教育强国战略。新时代思想政治理论课教师队伍朝着更加专业化的方向发展,要求思想政治理论课教师在具备合理的知识结构的同时,还要积极构建包括教育教学能力、科学研究能力、学科建设能力和守正创新能力等重要的能力结构。这对于提升思想政治理论课教师的整体素质,推进思想政治理论课高质量发展,增强思想政治理论课育人实效,具有积极意义。
    • 李世瑾; 顾小清
    • 摘要: 智能化领导力是增强人工智能教育应用与服务能力的关键抓手,校长智能化领导力是适应智能社会发展需求、服务学校智能化建设与创新发展的时代产物,也是人工智能技术融入教育进阶历程的新型领导力。为进一步探索中小学校长智能化领导力的发展水平,亟待立足于中小学人工智能教育有效推进的实践视角,阐释校长智能化领导力的内涵特征,构建由技术力和领导力融合而成的校长智能化领导力能力框架,并依托能力框架,开展中小学校长的整体水平、差异化表现以及实践进程中的现实障碍和努力方向等聚类分析,以厘清校长智能化领导力的提升路径,从而有效指导学校的人工智能教育实践。基于225位中小学校长为调查对象,并系统分析校长智能化领导力的整体水平、不同人口学因素的差异表现以及领导进程中实践障碍和努力方向等现状的研究表明,校长智能化领导力的整体水平表现为:智能应用组织力>智能引领洞察力>智能应用规划力>智能应用评估力>智教深融反思力>智能发展推进力;不同性别、年龄、学历、工作年限、学校类型的中小学校长,其智能化领导力虽存在差异化表现,但未能达到显著性差异水平。该聚类结果表明了校长智能化领导力实践进路的优化方向:改进技术心智模式,激发校长人工智能技术力的创新;优化组织管理效能,促进校长人工智能领导力的规范;运用角色嬗变策略,创设分布式领导的智能实践样态;打造高位引领机制,保障智能化领导力的教练式发展。
    • 王阳; 柯小华; 欧启忠
    • 摘要: 本文阐明幼儿教师创客教育能力及其要素,分析其结构模型,论述幼儿教师创客教育能力的培养策略,即强化创客教育基础能力的培养、提升创客教育教学实习的质效、打造创客空间创设理实融通的学习环境、构建创客教育共同体推动高阶能力发展、建立研训机制助推幼儿教师专业能力发展。
    • 高谋洲
    • 摘要: 应用型本科高校商科教育的办学定位受学校定位的影响,具有服务面向区域化、培养目标职业化、课程结构模块化和质量标准技术化的特点。通用能力(一般能力)和专业能力(学科特定能力)共同形成学生完整的能力体系。针对学生能力培养面临的主要困难,应用型本科高校商科应有计划地开展企业短期实习活动,充分发挥虚拟仿真实训系统的作用,吸收学生参加经济社会调查研究项目,实施案例教学,组织学生参加各类学科技能竞赛和综合素质竞赛,引导学生参加从业(职业)资格考试,从而提高商科学生的能力和综合素质。
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