策略建构：从方法走向思想——《解决问题的策略——转化》教学例谈

摘要

“解决问题的策略”是苏教版教材富有特色的教学内容，在小学数学教学中有着较为重要的地位与价值。数学教学既要重视学生的知识学习，还要加强学生学习知识的方法引导与解决问题的能力提升，更要突出培养学生的数学品质、思维习惯与面对社会生活的理性思考。在教学过程中，可以尝试从感知策略方法、唤醒策略经验、发展策略意识、内化策略思想等方面，探索研究策略教学的本质内涵与实践意义，呈现从方法走向思想的策略建构过程。