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颜春红1; 吴玉国2;
[1]涟水县朱码中心小学,江苏涟水223400;
[2]淮安市淮阴区教师发展中心,江苏淮安223300;
结构化学习; 连续; 关联; 循环;
机译:“学习问题”学习问题的学习研究,作为学习问题的信息结构与学习活动设计作为结构运行
机译:以“学习任务”为中心的学习研究-将学习任务定义为信息结构,将学习活动设计为结构操作-
机译:以学习者为中心的技术支持新教育中的主动学习活动设计正常:探索不利的教育背景
机译:基于网络的学习活动设计—以中国大陆学习活动设计为例
机译:教师有效设计的有效技术学习活动设计
机译:建立护理协作组织的评估-在参加农民工自愿性结构化服务学习计划的医学生中培养同理心和对等学习
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:陆军学习型组织问卷:制定有效可靠的学习型组织特征衡量标准。
机译:使用结构化学习数据预处理结构化学习数据和用于学习人工神经网络的方法的方法
机译:用于学习烧结矿石组织组织组织的装置,用于学习组织组合物的方法和学习组织组成的程序,以及用于改变烧结制造条件的装置,制造条件改变方法和制造条件变化计划
机译:用于结构化和非结构化数据的可学习机器学习
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