中国人非専攻日本語学習者の学習動機の変化 中国における大学の日本語双学位学習者を対象に

摘要

为了弄清中国人非日语专业学习者学习日语的学习动机的变化情况,本研究以H大学的日语双学位学习者为研究对象,跟踪调查了在其两年学习期间学习动机的变化情况。使用定性研究分析手法M-GTA,生成了"日语双学位学习动机减退"和"日语双学位学习动机维持"两大类。其中,"日语双学位学习动机减退"由《双学位开始时的学习动机》《日语双学位的困难》《继续学习者》《学习放弃者》这四小类构成。笔者发现"日语双学位学习动机减退"这一分类中,学习者的日语双学位的学习动机和日语的学习动机有所不同。研究还发现《日语双学位的困难》这一分类中,包括[孤独],[学费]等〈制度利用上的困难〉和[上课枯燥乏味],[没有学习时间]等〈授课关系的困难〉。弄清这些问题,对中国双学位教育的改善有着重要意义。