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郑少艾;
杭州大学教育系;
小学信息技术课程; 信息资源; 数字化生存; 信息技术设备; 成就目标; 培养学生; 学习阶段; 计算机; 学业成就; 目标水平;
机译:附三:关于印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知
机译:关于适应气候变化和英国气候影响计划的论述:描述适应问题。 (特刊:可持续适应气候变化:优先考虑社会公平和环境完整性。)
机译:个性化自适应学习-用于开发基于能力的计算机信息技术课程的操作框架
机译:中国中小学信息技术课程标准的比较研究,日本和英国
机译:帝国主义对英国社会的影响:文化互动与社会适应如何创造了一种新的英国身份
机译:体重指数(BMI)人口统计学和社会经济因素对6-15岁儿童组织体育活动(OPA)的影响:希腊中小学儿童比较中小学儿童的横截面研究
机译:中国中小学信息技术课程计算思维研究现状分析
机译:在数字化军队中保持战场适应性。
机译:评估社会中小学生心理适应能力的方法
机译:确定高教学负荷中小学生适应水平的方法
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