相同的材料 不同的体验——有感于《路程、速度与时间》同课异构的教学

摘要

＜正＞片断1:从学生熟悉的生活情境中引入和认识速度,理解并会读写"时速"后,让学生欣赏并体验教材中情境图上所提供的材料。