寓德于境,提升素养--论小学英语任务型课堂教学中的情境德育

摘要

“情境德育模式”与“任务型课堂教学”是教学改革背景下的“产物”,这两种教学方法都是以学生为主体,可以充分发挥学生的主观能动性,使学生积极、主动地参与学习活动。因此,小学英语教师可以在课堂教学中综合运用以上这两种教学方法,结合教学内容去打造“以任务为载体、以情境为依托”的课堂,让学生在体验情境、履行学习任务的过程中接受品德教育,从而去提升道德素养。