提升问题质量 走向生本课堂——生本教育理念下问题设计策略的探究

摘要

问题设计的质量直接关乎者课堂提问的质量,关乎深度学习是否真发生,关乎核心素养是否能有效落地,更关系到立德树人根本任务是否有效落实。课堂教学的问题设计最根本的是服务于课堂教学的主体——学生。以生为本的道德与法治课的问题设计需关注:问题设计的主体性、动态性、开放性、梯度性等。