以阅读立校,建构“1+X”阅读课程

摘要

《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”“小学生的课外阅读总量不少于145万字,背诵优秀诗文160篇(段)。”可见,当今的小学语文教学应该重视学生的课内阅读和课外阅读,只有它们有机地结合才能更好地提高学生自身的语文素养,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在语文教学中重视和加强阅读教学是必要的,也是必需的。一直以来,语文阅读教学处于重课内知识传授轻课外知识的拓展,重知识的传输理解,轻阅读的熏陶感染的困境。当前小学生的“语文通病”是:阅读面窄,朗读水平低下,语言表达能力弱。我们认为,在新课程标准下,在统编教材的指导下,课内阅读已经成为课外阅读的基础,课外阅读也已经成为课内阅读的拓展和延伸。因此,在当今的阅读教学活动中,如何做好课内阅读和课外阅读有效连接,课内阅读和课外阅读一体化的构建,既是统编教材对加大课外阅读的呼应,也将是今后阅读教学的重要内容。