建构灵性课堂,实施“整本书阅读”——基于目标导向的“1+X”灵性读写课程建构策略探索

摘要

2011版新课标在阅读的“具体建议”中提出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”根据课标要求,部编本各册均安排2部名著,旨在培养学生阅读整部书的能力和兴趣。所选名著以课程标准推荐书目为主,