基于生物学核心素养的高中教学实践——以“伴性遗传”为例

摘要

本文以生物学科核心素养的4个维度为理论指导,将生物学科核心素养贯穿于“伴性遗传”一节的教学实践中,力求在教学的各个环节,巧妙结合生物学知识特点,紧密联系生活实际及生产应用,引导学生积极参与合作探究,努力培养学生的生物学科核心素养。