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贾永清;
湖北省十堰市富康幼儿园;
湖北十堰442000;
幼儿教育; 合作能力; 合作意识;
机译:“意识到孩子已经长大”:从幼儿教育到基础教育的过渡过程↓“意识到孩子已经长大”:过渡过程幼儿教育的基础教育
机译:合作游戏和促进幼儿教育的合作↓合作游戏和促进幼儿教育的合作
机译:“我的孩子今天睡了吗?”:父母和教育工作者在幼儿教育和护理环境中的沟通
机译:合作探究:为有孩子的孩子开发新技术
机译:合作,反思和自我评估,以促进幼儿教育中的课程变化。
机译:它嵌入了我们为每个孩子所做的:对幼儿教育员工的定性探索支持儿童社会和情感学习
机译:幼儿教育工作者与特殊教育教师合作,将儿童纳入特殊教育需要。和靛蓝的孩子?你的位置在哪里?
机译:元认知与跨文化能力的培养
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:具体地说,是一种具有分析能力的培养基成分,目的是确定所寻找样品中是否存在微生物
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