Jogos cooperativos e a promo??o da coopera??o na educa??o infantil↓Juegos cooperativos y la promoción de la cooperación en la educación infantil

摘要

Resumo:O presente artigo analisa em nível microgenético como duas professoras de um Centro Filantrópico de Educa??o Infantil do município de Londrina-PR promovem ou inibem a coopera??o entre seus alunos, a partir da proposta dos jogos cooperativos, tendo como referencial teórico e metodológico as contribui??es da perspectiva sociocultural construtivista de desenvolvimento humano. A análise microgenética de episódios interativos vídeo gravados mostrou que as professoras se orientaram para o objetivo de incentivar/estimular a participa??o coletiva das crian?as no contexto dos jogos cooperativos. Valoriza-se a proposta dos jogos cooperativos na educa??o infantil como um recurso educativo essencial para as professoras integrarem práticas lúdicas de coopera??o e de solidariedade e gerar processos de negocia??o de conflitos e a internaliza??o de valores construtivos (ajuda mútua, colabora??o, empatia), para que a crian?a venha a co-construir novos significados sobre a sua participa??o em brincadeiras.↓Resumen:El presente artículo analiza en nivel micro genético cómo dos profesoras de un Centro Filantrópico de Educación Infantil del municipio de Londrina-PR promueven o inhiben la cooperación entre sus alumnos, a partir de la propuesta de los juegos cooperativos, teniendo como referencial teórico y metodológico las contribuciones de la perspectiva sociocultural constructivista de desarrollo humano. El análisis micro genética de episodios interactivos vídeo-gravados mostró que las profesoras se orientaron para el objetivo de incentivar/estimular la participación colectiva de los ni?os en el contexto de los juegos cooperativos. Se valorala propuesta de los juegos cooperativos en la educación infantil como un recurso educativo esencial para las profesoras integrar prácticas lúdicas de cooperación y de solidaridad y generar procesos de negociación de conflictos y la internalización de valores constructivos (ayuda mutua, colaboración, empatía), para que el ni?o venga a construir nuevos significados sobre su participación en juegos.