高中生物课堂教学中设疑策略

摘要

“设疑”即教师提出质疑或者疑问,引发学生的探究意识和学习意识,让学生在心里产生一种疑惑、探索的状态,这种状态会极大地提升学生的学习积极性,引导学生思考问题、解决问题,进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着近些年新课改进程的不断加快,各个学科对“设疑”教学的重视度不断加强,“设疑”教学策略已经逐渐成了新一轮改革的重点内容,因此,如何在高中生物课堂中用“设疑”点燃学生思维的火花,无形中培育学生的探究意识,已成为生物教师面临的主要问题。