创设情境激发活力 自主学习体验过程 ———指导学生在数学学习中展开研究性学习心得

摘要

小学数学是基础的学科教学，具有广泛的应用性和实践性。荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力，从而使学生在数学学习中能自主的展开研究性学习，进一步提高学习能力。