论'三位一体'的教师专业道德发展他律体系建设

摘要

教师专业道德发展他律体系,是由科学的制度、有机的机制、灵活的活动组成的完整的体系,应具备专业道德自律引导与支持、失范预防与惩治等功能.就制度体系建设而言,应"指导—规约—治理—贯彻"要求,形成由顶层设计、中层对接和学校实施三者组成的、有机联结的统一体;就机制建设而言,应基于动态、有机、全覆盖的理念,形成由专业道德教育机制、传播管理机制、考核与激励机制、监督核查机制、监控与应对机制组成的体系;就专业道德活动设计而言,应基于"多样化+结构化+常态化+校本化",形成包含专业道德典范挖掘与宣导、专业道德仪式活动、专业道德教育活动、渗透专业道德因子的教师专业共同体活动组成的体系.