从“三维目标”到“三重目标”的重构

摘要

“三维目标”是在课程改革中专家和教师共同创生出来的话语，当它迅速流行并被当成教学目标时，对新课程的实施造成很大的困扰。知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”是从培养“完整的人”的角度提出来的课程的总体目标。教学应该从学习“完整知识”的角度，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观视为知识学习的三重层次，赋予“三维目标”新的内涵，并努力在教学实践中追求三重境界的有效教学。