基于“课时”的语文运作课程建构

摘要

将每一个课时的授课视为课程来建构，其课程观的要义在于动态生成。这种课程笔者姑且借古德莱德对课程实施层次划分之名谓之“运作课程”，为了便于读者理解拙文用意，强调课程建构落实到每一堂课之上，下文改称为“课时课程”。课时课程对于语文教师的现实意义在于，无论是备课、上课，还是评课，都要问一问：为什么教？教什么？在哪个时段教？怎样教？为什么这样教？怎样促进学生的发展？本文试提出几种课时课程建构策略，供参考。