部编教材'教读'课型的定位与教学策略思考

摘要

随着部编教材的出炉,引发热议的是课型的改变,课型改变带来的是相应的教学内容和教学方法的改变.为此,厘清"教读"的课型定位,采取有效的教学策略是部编教材实施的当务之急."教读"具有鲜明的贯通性,"教读"强调阅读的方法性,"教读"注重文本的适切性,"教读"展示样态的多样性.