翻转课堂教学模式在综合英语教学中的应用

摘要

起源于美国的“翻转课堂”教学模式,鼓励学生主动参与学习,让教师变身知识的引路人。本文主要讨论“翻转课堂”教学模式在翻译专业本科学生综合英语课堂中的应用。通过数据分析,本文提出“翻转课堂”教学模式的实施需要教学单位对教师提供相关培训和指导。同时,学生的自主学习态度需要外部不断激励,学校应建立相关鼓励和监管机制,才能逐步实现对西方教育理论和教学模式的内化及有效利用。