从“聊天”开始谈高中美术鉴赏——基于生活价值的高中美术鉴赏课堂教学初探

摘要

学了一年的高中美术鉴赏，学生们真的记住了吗？那么几年后呢？还能剩下些什么？是不是也像我们曾经记住的化学公式一样，忘得一干二净了？也许借着这个高呼“美术素养”的契机，我们该回到美术教学的“初心”，换一个角度来看待美术鉴赏，用“未来智慧”的教育视角，走进高中美术鉴赏的课堂，去寻找真正能让学生记住的流淌着美术素养的一点一滴。